WP_20170327_08_14_46_Pro

W sobotę, tj. 25 marca 2017 r.  Publiczna Szkoła Podstawowa w Ziminie zamieniła się w Krainę Baśni i Bajek. O godz. 10.00 Pan Dyrektor – mgr Przemysław Hęćka – rozpoczął oficjalnie Drzwi Otwarte.

Po części oficjalnej rodzice mogli zwiedzić szkołę, zapoznając się z całą ofertą, jaką nasza placówka dysponuje i do której zachęca. Dzieci natomiast pod opieką nauczycieli i uczniów klas starszych wzięły udział w wielu atrakcjach. Od godz. 10.30 odbywały się różne zajęcia m. in.  związane z robotyki przygotowane przez Panie: mgr Ewę Lesińską i mgr Małgorzatę Ruszała. Była też możliwość uczestnictwa m.in. w warsztatach z kleksografii, które zorganizowała Pani mgr Daria Grzesiecką-Niemczal, konkurs dotyczący bajek i baśni przygotowany przez Panią lic. Klaudię Grzesiecką oraz konkurs, czy znasz tę baśń i postać bajkową przygotowany przez Panią mgr Weronikę Bartkowiak.

Dodatkową atrakcją było malowanie twarzy, które zorganizowała Pani mgr Karina Choma wraz z absolwentką naszej placówki – Weroniką Barczak.

W holu przez cały czas trwania Drzwi Otwartych przedstawiana była prezentacja oferty edukacyjnej szkoły, przygotowana corocznie przez panie: mgr Monikę Więckowską i Weronikę Bartkowiak. Dzieci rozdawały gościom słodkości i dyplomiki uczestnictwa w warsztatach prowadzonych przez uczniów naszej szkoły wykonane specjalnie na tę okoliczność i foldery o naszej szkole. Wszystkim uczestnikom tego dnia podobała się jego organizacja.

„Drzwi otwarte” to dla rodziców okazja do poznania szkoły oraz spotkania z dyrekcją i nauczycielami. Dziękujemy wszystkim przybyłym gościom za zainteresowanie naszą szkołą. Dziękujemy uczniom za przybycie i wszystkim nauczycielom oraz pracownikom obsługi za pomoc, w szczególności Pani Katarzynie Pieczyńskiej.

M.W.

WP_20170325_10_16_05_Pro WP_20170325_10_18_03_Pro WP_20170325_10_19_54_Pro WP_20170325_10_21_10_Pro WP_20170325_10_23_08_Pro WP_20170325_10_24_52_Pro WP_20170325_10_24_57_Pro WP_20170325_10_25_07_Pro WP_20170325_10_25_37_Pro WP_20170325_10_41_33_Pro WP_20170325_10_45_32_Pro WP_20170325_10_46_28_Pro WP_20170325_10_47_50_Pro WP_20170325_11_13_19_Pro WP_20170325_11_23_10_Pro WP_20170325_11_23_36_Pro WP_20170325_11_24_17_Pro WP_20170327_08_14_36_Pro WP_20170327_08_14_46_Pro WP_20170327_08_14_53_Pro WP_20170327_08_15_13_Pro

SAMSUNG

SAMSUNG

 

DSC_0005

Uczniowie koła matematyczno-informatycznego działającego przy Publicznej Szkole Podstawowej w Ziminie wraz z Panią mgr Weroniką Bartkowiak– nauczycielką matematyki i zajęć komputerowych ubiegali się o ,,Certyfikat Przyjaciela Matematycznego Zoo’’. Przez dwa tygodnie przygotowywaliśmy plakat oraz kolaż wykonany przy pomocy programów graficznych. Wszyscy bardzo się nad tym napracowali, ale końcowy efekt był zadowalający. Dzięki pracy przy projekcie poszerzaliśmy swoją wiedzę np. o Albercie Einsteinie- wielkim fizyku i matematyku, różnych ciekawostkach matematycznych oraz doskonaliliśmy swoje umiejętności informatyczne. Praca nad projektem okazała się bardzo ciekawa i dała nam wiele satysfakcji.

Uczniowie kółka matematyczno – informatycznego

DSC_0004 DSC_0005 DSC_0006 DSC_0007 DSC_0009 DSC_0010 DSC_0011 kolaż z prezentacji po co uczymy się matematyki. nbf n n

1

Wielokrotnie nauczyciele zadają sobie pytanie: Jak zaangażować uczniów w proces uczenia? Jak to zrobić? Próbą odpowiedzi na to pytanie jest pomysł odwrócenia ról nauczyciel – uczeń, a mianowicie powierzenie uczniom prowadzenie zajęć.

W Szkole Podstawowej w Ziminie na lekcji edukacja przyrodnicza nauczali dość nietypowi nauczyciele – Amelka, Julka, Natalka- uczennice klasy III.

Uczniowie przygotowali prezentację i wiele ciekawych informacji na temat kotów.

Metoda „ uczymy innych” polega na bezpośrednim zaangażowaniu uczniów w planowanie, przygotowanie i prowadzenie lekcji. Jej zaletą jest to, że pozwala zaangażować uczniów, którzy wchodząc w rolę uczącego, mogą podzielić się swoimi umiejętnościami i wiedzą z innymi.

Korzyści z zastosowania tej metody są obustronne – zarówno uczą się uczniowie postawieni w roli nauczyciela, jak i odbiorcy. Uczenie innych pozwala na utrwalenie posiadanych wiadomości i umiejętności oraz na rozwój nowych umiejętności, wymaga kreatywności, otwartości od uczniów.

Postawieni w roli ekspertów uczniowie, poczuli odpowiedzialność nie tylko za swoje uczenie się, ale również za innych!!!

I.Kajdasz

1 2 3

images

21 marca w naszej szkole tradycyjnie jak co roku, świętowaliśmy Pierwszy Dzień Wiosny, a co za tym idzie pożegnanie zimy.

Głównym celem imprezy była integracja uczniów, motywowanie do pracy na rzecz klasy, szkoły oraz wdrażanie do zdrowej rywalizacji. W tym celu Samorząd Uczniowski wraz z opiekunkami: panią Esterą Bednarek i panią Kariną W. Choma przygotował bogaty program. Powitanie wiosny zgodnie z hasłem: „Ruch, zabawa, zdrowe odżywianie…”, rozpoczął pokaz umiejętności kulinarnych naszych uczniów. Każda klasa w czasie 60minut miała przygotować zdrową potrawę. Na stołach gościły same pożywne, wartościowe produkty- owoce, warzywa, z których powstawały prawdziwe kulinarne „dzieła” w postaci koktajli smoothie, lemoniad, sałatek owocowych, kanapek, sałatek warzywnych.

Jury w swej ocenie brało pod uwagę pomysłowość potrawy, produkty z jakich została przygotowana, formy podania i oczywiście smak – który odzwierciedlał całą wartość przygotowanego, zdrowego dania. Wszystkie klasy spisały się perfekcyjnie, jednak mogliśmy nagrodzić tylko trzy miejsca. Szczególne uznanie dla klasy IV za zajęcie pierwszego miejsca, dla klasy I za drugie miejsce, oraz dla klasy VI za trzecie miejsce.

Po obfitym, lecz zdrowym posiłku cała szkoła wraz z nauczycielami ruszyła w barwnym korowodzie na boisko, gdzie każda klasa uroczyście spaliła swoją Marzannę.

Następnie wszystkie klasy wzięły udział w quizie wiosennym, by sprawdzić czy oby na pewno jesteśmy dobrze przygotowani na powitanie wiosny.

Na sam koniec, by w pełni odnieść się do hasła programu, każda klasa mogła zaprezentować swoją sprawność ruchową w rytmie muzyki. W tych konkurencjach wszyscy okazali się wygranymi, otrzymując tym samym wiosenne nagrody w postaci stokrotek, owoców.

Pierwszy Dzień Wiosny był bardzo udany, a uczniowie zadowoleni z tak spędzonego czasu, czego doskonałym dowodem były goszczące uśmiechy na twarzach naszych uczniów.

Karina W. Choma

DSC_0007 DSC_0008 DSC_0010 DSC_0011 DSC_0013 DSC_0014 DSC_0016 DSC_0018 DSC_0019 DSC_0020 DSC_0021 DSC_0023 DSC_0025 DSC_0026 DSC_0027 DSC_0028 DSC_0030 DSC_0031 DSC_0035 DSC_0040 DSC_0042 DSC_0045 DSC_0046 DSC_0048 DSC_0049 DSC_0050 DSC_0051 DSC_0052 DSC_0054 DSC_0055 DSC_0056 DSC_0057 DSC_0060 DSC_0061 DSC_0062 DSC_0063 DSC_0064 DSC_0065 DSC_0066 DSC_0068 DSC_0070 DSC_0073 DSC_0074 DSC_0076 DSC_0077 DSC_0078 DSC_0079 DSC_0083 DSC_0090 DSC_0092 DSC_0093 DSC_0094 DSC_0095 DSC_0096 DSC_0098 DSC_0099 DSC_0100 DSC_0101 DSC_0102 DSC_0103 DSC_0104 DSC_0107 DSC_0108 DSC_0109 DSC_0110 DSC_0111 DSC_0112 DSC_0113 DSC_0115 DSC_0116 DSC_0118 DSC_0119 DSC_0120 DSC_0121 DSC_0123 DSC_0124 DSC_0125 DSC_0126 DSC_0127 DSC_0128 DSC_0129 DSC_0130 DSC_0131 DSC_0132 DSC_0133 DSC_0134 DSC_0137 DSC_0138 DSC_0140 DSC_0142 DSC_0143 DSC_0144 DSC_0146 DSC_0147 DSC_0148 DSC_0149

exypna_paihnidia_mathisis_2

W tym roku szkolnym po raz drugi przystąpiliśmy do Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa w celu uzyskania dotacji na zakup książek do biblioteki szkolnej. Narodowy Program Rozwoju Czytelnictwa jest uchwalonym przez Radę Ministrów programem wieloletnim na lata 2016-2020, w celu poprawy stanu czytelnictwa w Polsce poprzez wzmacnianie roli bibliotek publicznych, szkolnych i pedagogicznych jako lokalnych ośrodków życia społecznego stanowiących centrum dostępu do kultury i wiedzy. Kilka dni temu na stronie kuratorium pojawiła się informacja, którym organom prowadzącym  i szkołom udzielono wsparcia finansowego. Wśród 297 placówek znalazła się nasza szkoła, z czego się bardzo cieszymy. Otrzymaliśmy kwotę w wysokości 3100 zł.

zebranie

Dnia 22 maja 2017 (poniedziałek) odbędzie się zebranie w rodzicami.

 

Plan zebrania:

16:30- oddział 3,4- latków i zerówka

17:00- spotkania z wychowawcami dla rodziców kl. I. II, III

17:30- spotkania z wychowawcami klas IV, V, VI

Klasa I – sala nr 1

Klasa II – sala nr 5

Klasa III – sala nr 4

Klasa IV – sala nr 7

Klasa V – sala nr 3

Klasa VI – sala nr 2

Informujemy, że w tym czasie dyżury pełnią wszyscy nauczyciele.

IMG_0204

E-Twinning został zainaugurowany w 2005 roku jako główna akcja programu eLearnining Komisji Europejskiej, a od roku 2014 jest ściśle związany z Erasmus+, programem Unii Europejskiej wspierającej edukację i innowacyjne metody nauczania w szkole.

Od roku szkolnego 2016/2017 rozpoczynamy współpracę międzyszkolną. Uczniowie z Publicznej Szkoły Podstawowej w Ziminie wraz z uczniami Zespołu Szkół w Krzykosach będą pracować do czerwca 2018 roku nad wspólnym projektem  „Z legendami za pan brat”. Temat wpisuję się w politykę Kuratorium Oświaty w Poznaniu – propaguje rozwój czytelnictwa wśród uczniów.

 

Pomysł na realizację wspólnego projektu zrodził się podczas krajowego seminarium kontaktowego e-Twinning, które odbyło się w dniach 17-18 marca 2017 r. w Poznaniu. Etwinning to współpraca uczniów i nauczycieli w oparciu o nowe technologie, wzbogacenie możliwości rozwoju wszystkich kompetencji kluczowych zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego. Kładzie nacisk zwłaszcza na kształtowanie kompetencji językowych i umiejętności z zakresu cyfryzacji.

Poprzez interaktywne podejście do nauczania i wymianę doświadczeń między szkołami, uczniowie wzbogacają swoje dotychczasowe umiejętności, nabywają nowe doświadczenia, wnoszą do pracy w projekcie dynamizm i kreatywność i przenoszą je do swojej codziennej pracy.

Podczas dodatkowych zajęć uczniowie będą poznawać legendy zarówno ze swojej najbliższej okolicy, jak i z regionu szkoły partnerskiej i będą sami umieszczać informacje o nich przez cały rok na platformie Twinspace, a nauczyciele będą wymieniać się w tym czasie doświadczeniami na eTwinning Live. Tematem przewodnim, który zintegruje wszystkie przedmioty jest historia regionu. Chcemy pokazać naszym uczniom, że historia jest wszędzie i jest silnie związana z życiem codziennym.

Dzieci jeszcze w tym roku szkolnym poznają się na Padlecie i będą mogły ze sobą korespondować. W trakcie realizacji projektu będziemy się wymieniać zagadkami na temat historii regionu, każda szkoła będzie tworzyć własne quizy, komiks, album. A na koniec każda szkoła może otrzymać Krajową Odznakę Jakości.

W następnych latach zamierzamy rozszerzyć naszą współpracę o kraje Unii Europejskiej i ubiegać się o Europejską Odznakę Jakości.

Monika Więckowska, Monika  Kaźmierczak

IMG_0203 IMG_0204

WP_20170316_09_12_42_Pro

16 marca 2017 roku uczniowie naszej szkoli wzięli udział w międzynarodowym konkursie matematycznym KANGUR. Młodzi matematycy musieli rozwiązać około 30 zadań, co wcale nie było prostym zadaniem. Uczniowie rozwiązywali zagadki matematyczne w dwóch kategoriach wiekowych : Maluch i Benjamin. Na rozwiązanie zadań mieli 75 minut.

W tegorocznej edycji uczniowie otrzymali upominki w postaci  układanki-breloczek Magiczny sześcian

upominek2017_m

Z niecierpliwością czekamy na wyniki i trzymamy kciuki za naszych szkolnych matematyków!

 WP_20170316_09_12_03_Pro WP_20170316_09_12_18_Pro WP_20170316_09_12_30_Pro WP_20170316_09_12_42_ProW.B.

WP_20170316_09_11_59_Pro

autyzm_wp_640

31 MARCA 2017 NASZA SZKOŁA WŁĄCZA SIĘ W OBCHODY ŚWIATOWEGO DNIA ŚWIADOMOŚCI AUTYZMU, KTÓRE PRZYPADAJĄ CO ROKU 2 KWIETNIA.

OFICJALNIE DOŁĄCZYLIŚMY DO AKCJI „POLSKA NA NIEBIESKO” POD TEGOROCZNYM HASŁEM: „AUTYZM. CHCEMY BYĆ SOBĄ”, ORGANIZOWANEJ RZEZ FUNDACJĘ JiM /świecimy również na mapie fundacji/, BY RAZEM TWORZYĆ LEPSZY ŚWIAT DLA DZECI Z AUTYZMEM.

Wszystkich, którzy chcą być z nami tego dnia zapraszamy ubranych na Niebiesko

do Naszej Szkoły!!!

Pozdrawiamy na Niebiesko!

Karina W. Choma

autyzm

V__2A47

Gdzie znajduje się kwiatek, a gdzie samolot? Jak można określić położenie psa względem drzewa, a jak względem domu? W jaki sposób opisać drogę od drzewa do kwiatka? Jak znaleźć właściwe miejsce na macie, kierując się jego współrzędnymi, a w jaki sposób poradzić sobie z zapamiętaniem wielu szczegółów obrazka, aby wychwycić wszystkie błędy wprowadzone do opowiadania przez nauczyciela? Wymienione zadania są bardzo ważne w procesie kształtowania orientacji kierunkowej, czyli umiejętności określania lewej i prawej strony w schemacie własnego ciała oraz w przestrzeni. Z tymi zadaniami uczniowie klasy pierwszej  nie zostali sami,  pomógł  im robot Dash.

Dzieci z pomocą nauczyciela programowały go w aplikacji „Blockly”. W aplikacji tej tworzy się z „klocków” (bloczków) program przedstawiający co krok po kroku ma zrobić robot, jakie polecenia ma wykonać po kolei. Zajęcia łączyły w sobie edukację matematyczną i polonistyczną z elementami kodowania i robotyki.

Roboty w Polsce niewątpliwie stanowią innowację w procesie nauczania dzieci. Dla nauczyciela roboty Dash i Dot to przede wszystkim pomoc dydaktyczna. Zaprogramowanie robota umożliwia wizualizację opracowywanych zagadnień, np. z matematyki, przyrody, j. angielskiego.

Roboty mają też działanie terapeutyczne na dzieci autystyczne. Kontakt takiego dziecka z robotem (który dostarcza mniej bodźców niż człowiek) jest bezpieczny i powoduje wzrost zaufania do otoczenia – to dobry wstęp do budowania relacji z innymi ludźmi.

Z punktu widzenia ucznia Dash i Dot to przede wszystkim pasjonująca zabawa i niestandardowy sposób „pracy” w trakcie lekcji. W trakcie zajęć dzieci uczą się, w jaki sposób „myśli” robot, czyli jak budowane są programy. Obsługiwanie robota i formułowanie komend uczy myślenia logicznego, kreatywnego podejścia i rozwiązywania problemów. Roboty świetnie nadają się do pracy w niewielkich grupach, ucząc współpracy i komunikacji. Te umiejętności to kluczowe kompetencje XXI wieku, przydatne nie tylko przyszłym informatykom/programistom, ale ważne w praktycznie każdym zawodzie oraz w codziennym życiu.

K. Piechowiak

V__2A47 V__977A V__A4DD V__BC61 V__E8ED